没“工作”如何生活？中国传统英语教育之祸
||2007-09-01
外包业务中国能否胜出印度：全看“工作英语”
8月23日中国日报网环球在线消息称，据“中央社”报道，印度全国软件暨服务企业协会表示，在中国庞大的技术人力支持和政府对发展信息技术与业务流程外包（IT-BPO）的政策强调下，可能在今后3—5年内取代印度……
不过，印度全国软件暨服务企业协会也在报告中指出：尽管中国目前的信息技术与业务流程外包规模，仅具印度早期的模式，仍属萌芽阶段，但已具有发展成为大型外包中心的潜力。
报告同时特别强调，极其弱势的商业英语文化、商业英文表达能力，是中国发展信息技术和业务流程外包方面将面临的挑战。
正是由于英语优势，印度软件暨服务出口市场，超过80％在美国和英国；中国则因汉语的语言和文化优势，出口市场约60％是在日本和韩国……
这或许正如清华大学经济管理学院院长、美国伯克利加州大学经济系钱颖一教授所说，“面向世界的中国企业，需要大量不仅来自中国的国际化人才，也有来自其他国家和地区的产品和资本，所有这一切要在世界范围内进行商业流通都有一个基本前提，就是人们必须使用商业运作中的共同的工作语言——英语……”
中国教育目标巨大缺失：没有“工作”
以全球教育体系中典范之一美国来说，美国孩子从小学就要开始了解就业的压力、了解社会的职业分类，进而了解每个职业群的特征技能和从业要求；中学开始，学校便会开始引导学生向某个职业群培养兴趣、技能或投入关注，以便日后找到最适合自己的工作。
反观中国，在考分的攀比之下，带来的是孩子和家长双方的心态失衡和压迫。
更显而易见的例子是，如果询问美国家长“你希望自己的孩子成为什么样的人？”超过95％的美国家长会给出明确、具体的答案；而当问及中国父母时，则有超过95％的家长会陷入茫然。
因此，每个中国家长当下首先要做的，就是为孩子的未来发展设定一个明确的目标。因为教育不是简单地灌输大量知识信息，在孩子的成长过程中还有人与人之间交往的世界，以及社会中复杂的职业环境等等。因此，从某种意义上说，要保证孩子的将来能够“衣食无忧”，过上中产阶级的富足生活，对于孩子，其实最大的财富是“学会工作”——只有孩子将来有能力拥有一份好工作，才能奠定其好生活的基础。
中国英语教育的真正目标：“工作英语”
在国际化的市场经济背景下，大批的中国人开始走向世界，期待在国际职场上打拼出一番成绩，不过很可惜，我们看到，在美国硅谷，中国和印度的移民最多……仅仅是清华的毕业生就有上千人！论智力和技术训练，中国人不应该比印度人差，但是在不少公司中却做得不如印度人好。原因当然是多方面的，但是英语在工作中的应用水平是基本的一项，因为语言影响沟通、沟通影响关系。我们的工程师和企业家不能在像硅谷这样的创新基地做强，这不是我们英语教育需要反思的吗？
从始至终，中国的英语教育从小学到大学甚至到专业英语8级，我们英语教学内容都是在讲“故事”，在我们的孩子学到了一堆英语“故事”之后，他们会非常会讲“故事”，但是，职场不需要我们讲太多的“故事”。
英语“故事”满足了我们基本的日常生活的英语语言应用需要，套用“R?ISE瑞思学科英语”少儿英语教育项目的定义，这只是“生活英语”；而在职场中起决定性作用的，却是“工作英语”。
中国传统英语教育体系中“工作英语”这一培养目标的彻底缺失，注定中国的专业人才在硅谷的败局。——是遗憾，更是教训！
“工作英语”的学习途径：浸入式学科英语
全球大量非英语母语的若干年实践表明：在现阶段，甚至在今后很长一段时间内，要想获得“工作英语”能力，都必须依赖基于“浸入式学科英语”这一教学方式——这种方式已经得到了世界各非英语母语地区长达几十年的实践证实——
1965年，英语“浸入式学科”教学实验起始于加拿大法语区，这一实验从幼儿园一直持续到高中毕业，取得了出人意料的效果并引起了全国范围内的轰动。自此之后的20多年时间里，英语浸入式教学法以惊人速度在加拿大法语区全面推广，每年约有30万名学生接受这种英语浸入式学科教育。
近10多年来，加拿大的这一创举已先后被新加坡、荷兰等10多个国家所吸纳、应用，均取得了显著成效。
既然早已不用“摸着石头过河”，缘何中国大陆市场却无一施行者？或许我们中国人骨子里是不愿意否定自己十多年的英语教育体系的。只是，我们或许更应该为我们的孩子想想：我们的孩子，难道还要继续如我们一般，被这种局限于“生活英语”的英语教育体系，一代又一代的耽误下去，永远无法让英语“工作”起来么？
不论我们是否能扭转观念，至少我们终于可以选择了：全球最大教育出版集团日前正式步入中国，他们恰恰选择的正是将“浸入式学科英语”少儿英语教育项目（R?ISE瑞思学科英语）投入中国市场，其相关负责人更是透露“我们2005年就来到中国，目前已经做了2年多时间调研，将‘瑞思浸入式学科英语’项目投入中国，理由就在——中国市场非常需要真正‘能解决问题’的国际先进少儿英语教育服务，以帮助中国的孩子都能拥有‘工作英语’能力，使中国的将来能更好的参与国际市场竞争……而且，目前中国大陆市场在此方面的产品，完全空白。……”
“中产阶级”不是一句空谈，它需要一系列的支撑，而能够参与到已然国际化的职场竞争中，就是其中尤为重要的一项支撑力，这项支撑力归根到底，其实也就是“工作英语”能力。
在文章最后，家长们不妨想想，您有没有受中国传统英语教育之祸？您的孩子是否还要继续被祸害下去？……世界对于我们的孩子是否会是平的？我们的孩子是否能够如我们甚至超过我们，过上更加富足的中产阶级衣食无忧的生活？都取决于身为家长的我们，今天的一念之间……
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客户世界
这家伙很懒，什么都没写！
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